在孩子的世界里，最开始只有妈妈一个人。所以，孩子是在跟妈妈的互动中，慢慢地形成健全的人格。

妈妈只有情绪稳定，才可能和孩子有一个良好的互动，让孩子拥有稳定的情绪与健全的人格。

1、对语言发展的影响（语言的发展更多收益于母亲)

2、对人格形成的影响（家庭失和协造成幼儿口吃、紧张、易怒，长大后有神经官能症和少年犯罪）

3、对社会人际关系的影响（良好亲子关系中感受到被爱、被需要、被欣赏、被接受，奠定了孩子与他人之间良好的适应基础，家庭冷淡、无爱的孩子长大后不易相信别人，不善建立良好的人际关系。）

哪些因素会影响亲子关系？如何建立良好的亲子关系？

建立良好的亲子关系有利于孩子的成长，有利于家庭的幸福，因此家长朋友一定要注意了。上面已经向大家介绍了几点需要注意的地方，希望能大家提供帮助。

一岁多时，孩子特别想自己吃饭。她让老公硬把孩子按在椅子上，说：“宝贝儿，你不能动，我要一口一口地喂给你！”孩子五六岁时，她又担心孩子会受到伤害，说：“小区里的全是坏孩子，你不要和他们玩！”

总之，她不断地夸大环境中的危险因素，让孩子觉得只有依靠妈妈，才能获得安全。

实际上，孩子都是在磕磕绊绊、打打闹闹、犯错误、受挫折中成长的，他们自己去调整和处理，从中获得解决困难的能力。

孩子有一个焦虑的妈妈，还可能是因为他有一个焦虑的姥姥。家庭教育文化也会一代代地传承。如果妈妈自小被母亲要求苛刻，那么，她就有可能复制这种亲子互动模式，对自己和孩子要求苛刻。

其实有的时候，家长们认为孩子在应当的年纪情况下语言能力能够自己去发掘出来，但是实际上，孩子们的语言交流能力是由当下环境去深深影响的！

为什么一个成年人，会觉得一个3-4岁的孩子可怕，恐怖呢？这中间缺乏的就是了解。都说“知己知彼百战不殆”，教育孩子也是这个理，之所以“怕”，是因为不够“知”。

其实，孩子情绪不好，发脾气，和他们的需求不被满足有极大的关系。孩子的需求被满足的重要条件，就是家长要看到孩子的需求，而不是孩子在表达想要一个苹果的时候，你却塞了一个梨子给他。

家长了解孩子的需求，最主要的途径就是语言的沟通。家长和孩子之间，有一个良好的语言沟通，是建立美好亲子关系重要的桥梁。

搭建这个桥梁，就需要家长去体会和转变：

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很多家长没有办法做到全职陪伴孩子，这也就导致和孩子在一起，会觉得缺乏话题，即使和孩子在一起，一般也是“躯壳式”的陪伴。加上有的孩子也不愿意开口说太多，这个时候家长就可以主动找话说。

《爸爸去哪儿5》里除了明星父子或父女，还有邓伦和小山竹这一对临时搭档的“父女”，初次见面，邓伦担心小山竹放不开，所以他用了一个小妙招，见到“女儿”的第一句话，就是用东北话打招呼的，小山竹顿时乐开了花，问邓伦：“你也会说东北话”。

“东北话”让这对陌生的“父女”，瞬间打得火热，横扫了陌生感和距离感。

2

和孩子沟通的时候，家长们应该把自己本来的角色转换一下，比如，蹲下来，用同样的高度和孩子说话。或者是，用夸张的表情和丰富的体态语言。

体态语言也就是所谓的身体语言，是一种非语言交际形式。用身体和手的动作来表达情感、交流信息，常被认为是辨别说话人内心世界的主要根据。

一般来说，三岁左右的孩子，专注力不够，所以周围的人说什么，他们不会太在意。即使，你的话是专门和他的，他可能也关注不到。因为他没有进入到你说话的情景里。不过，用夸张的表情和体态语言，吸引孩子的注意，就会把孩子带入你说话的意境里，为成功的沟通做足了准备。

家长们要学会合理的引导孩子！

3

学会100%的倾听和100%的回应，和孩子产生共鸣和互动。孩子也是一个独立的个体，他们也需要家长们去倾听他们的需求。

有一个笑话，是一个2岁的孩子抱着妈妈的大腿，大哭大闹。妈妈发朋友圈无奈逗乐：“亲爱的，我和你也不是太熟，只认识两年，你这样好吗？”

虽然是一个笑话，但是，也暗示了一个道理，那就是有时家长真的不了解孩子，在孩子愿意表达的时候，家长需要做的就是认真倾听，这也让孩子觉得自己被尊重和疼爱。

商场里有做游戏拿奖品的活动，一个家长带着四岁的女儿兴致勃勃地去参加，在分配角色的时候，孩子叽里呱啦说了很多，孩子爸爸一边看着手机一边点头，完全进入不了角色，没有默契度。游戏进行到一半，孩子扔了手中的道具，大哭大闹起来，一边哭一边喊：“爸爸不听话，爸爸是大坏蛋！”

这个爸爸因为没有认真倾听孩子的话，没有共鸣，导致游戏中没有默契去互动，所以才有了发脾气哭闹的孩子。

4

不仅如此，游戏是孩子学习知识最重要的途径，通过游戏，也可以建立更亲密的亲子关系。家长可以利用一些游戏，来和孩子一起“合作”，在合作的过程中，让孩子学会用语言表达自己的需求，让孩子懂得语言的魅力。

比如，你可以画几个小汽车，让孩子来给汽车涂颜色，在涂色开始之前，你可以和孩子沟通，他喜欢什么颜色，哪里需要装饰一下；汽车涂色以后，带着谁一起，去哪里兜风。

在游戏过程中，激发孩子多表达，再慢慢引导孩子，把语言表达延伸到生活中去，这样，孩子在有需求的时候，会开口说出来，告诉你他的心里感受，避免了他不想说，说不出，家长也不懂得，最后他只能用发脾气来表达。

家长们一定也要学会换位思考，去站在孩子们的立场上去考虑！